[정책편지] 3월 개학 앞두고 교육부가 쏘아 올린 뜨거운 공

[혁신학교학부모네트워크 대표 / 박은진] 

- “당장은 긴급 투입되는 기간제교사가 절실하고 유효한 대책이라고 봅니다. 모든 역할이 기존 교사 몫으로 이어진다면 새로 투입될 기간제교사에게 ‘교사를 지원하는 역할’을 기대하는 게 바람직하죠. 초등학교 입학한 아이들이 마스크 때문에 표정을 읽지 못해서 사회성 발달이 위태로울 지경이에요. 우울한 일상 속에 매시간 담임 샘이 안부를 물어줘서 좋았다는 아이들의 말을 기억하면 좋겠습니다."

[실천교육교사모임 회장 / 한희정] 

- “밤 10시, 11시에도 학생 전화를 받아야 하는 1년을 보냈습니다. 부모님들은 학교 구조와 교사 문화의 근본적인 문제가 무엇인지 아시는지요. 우리 사회는 교사의 전문성 기르는 방식을 각자도생에 맡겼습니다. 수업 열심히 하는 교사는 오직 스스로의 노력으로 길을 개척했고, 수십 년 동안 승진 점수에 목매는 교사가 학교를 장악했습니다. 교사에게 책임을 떠넘기기 전에, 온라인학습 무시하고 학원 다니게 하는 강남 부모로부터 학교의 개별적인 지원조차 방임하는 저소득층 부모까지 교육 양극화 문제 먼저 진단하여 대책을 마련해야합니다.” 

[좋은교사운동 대표, 김영식] 

- “기초학력 부진 문제를 해결하려면 임시 인력을 긴급 투입하는 방식으로는 효과가 없습니다. 총체적 시스템을 설계해야 해요. 검증된 방법으로 6개월 이상의 장기 연수를 실시해 전담교사의 전문성을 높여야 합니다. 기초학력 부진은 일반교육과 특수교육 사이에 걸쳐져 있습니다(난독, 난산, 경계성 장애 비율이 전체학생의 10%). 과거 이명박 정부 때 치렀던 일제고사 방식보다, 수업 현장에서 학습부진 학생을 찾아내고 지원하려는 개별 교사와 개별 학교 차원의 노력이 필요합니다.”  

[교육과정 정책관, 함영기] 

“이번에 투입될 전담교사 역할은 학습뿐 아니라 건강, 정서, 돌봄 등 입체적인 역할이 가능합니다. 정규교사를 증원하려면 기재부에서 예산이 협조돼야 해서 간단한 문제가 아닙니다. 기간제 교사 2천명을 지원하면 과밀학급 해소 목적뿐 아니라, 전담교사, 협력교사 활용 여부를 개별 학교에서 판단할 수 있습니다. 기가급 무선망 확보, 기기 대여도 보강했습니다. 실시간 쌍방향 수업에서는 어떤 프로그램이냐보다 교사와 학생의 소통, 피드백이 무엇보다 중요하니, 이 역할을 강조해야 합니다.”

[더불어민주당 국회의원, 강득구/김민석] 

“재난상황에 학교는 피난처가 될 수 있습니다. 대면수업 일수만큼 교육격차가 줄어듭니다. 학습 접근뿐 아니라 정서적 접근이 반드시 필요합니다. 작년에 전면등교를 할 수밖에 없었던 영등포 학교 사례를 보면 학부모와 학생 만족도가 아주 높았습니다. 교육 격차는 코로나 이전부터 존재했지만, 갈수록 더 심각해지고 있습니다. 교육부의 전면적인 대처가 필요합니다.”