1. 여는 시 1) 아이가 어릴 때는 똥만 잘 눠도 예쁘고 칭찬해주었는데, 종일 유투브 보는 5학년 올라는 아이를 다른 시선으로 바라보고 있다. 2) 인생은 계속되는 자전거 타기. 타는 법을 알려주고 떠나보내야. 3) 실패를 딛고 일어설 수 있는 힘을 길러주고 지켜봐 주어야. 4) 자전거 잡아 줄 때와 놓아줄 때를 알아야 하는데 잡기 귀찮을 때도 있고 놓아주지 못할 때도 있다.
2. 정책방 1) 수학이 삶과 어떻게 연관되는지 자료를 제시해 줘야. 수업이 바뀌어야. 2) 아이가 어렵고 싫어서 포기할텐데, 수포자가 되면 고등학교 졸업때까지 수학시간이 얼마나 괴로울까. 3) 선생님과 협력자가 되기. 내 고민을 선생님께 알려주면 도움 받기 쉽다. 4) 같은 생각을 하는 동료를 만나 대안 교과서로 수업할 수 있기를
3. 다양한 이야기 1) 엄마도 도전해보자 2) 타인의 기준에 맞춰서 실패 여부를 판단하지 말자. 회복 탄력성 3) 실패를 아무렇지 않게 여겨야 4) 사람들이 나를 불쌍하게 볼까 실패가 두렵다
4. 노워리 상담넷 1) 주변의 엄마에 대한 기대, 기준에 연연해하지 말고 이만하면 충분하다 해주기. 2) 아이에게 나는 그 자체로 완전한 사람. (이 부분에서 울음이 터졌습니다. 내가 아이에게 우주이던 시절이 있었는데 아직도 내가 우주일거란 생각은 못했어요. 아이는 자체로 나에게 완전한데 나도 누군가에게 완전한 존재일 수 있군요.)
5. 책이야기 코로나가 가져온 긍정변화 경험 나누기 1) 자연과 지구에 잘 못해서 이런 일이 왔다. 환경문제에 더 집중할 계기 2) 백신을 맞지 못해 집에서만 생활하는데 이게 가능한 대한민국의 시스템에 놀람. 3) 줌으로 인간관계가 더 다양해짐. 4) 학교의 소중함 재발견
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3월부터는 모임이 나누어집니다. 그만큼 인원이 증가했다는 것이지요. 3월에는 직접 만날 수 있기를.
2.14.월. 줌
1. 여는 시
1) 아이가 어릴 때는 똥만 잘 눠도 예쁘고 칭찬해주었는데, 종일 유투브 보는 5학년 올라는 아이를 다른 시선으로 바라보고 있다.
2) 인생은 계속되는 자전거 타기. 타는 법을 알려주고 떠나보내야.
3) 실패를 딛고 일어설 수 있는 힘을 길러주고 지켜봐 주어야.
4) 자전거 잡아 줄 때와 놓아줄 때를 알아야 하는데 잡기 귀찮을 때도 있고 놓아주지 못할 때도 있다.
2. 정책방
1) 수학이 삶과 어떻게 연관되는지 자료를 제시해 줘야. 수업이 바뀌어야.
2) 아이가 어렵고 싫어서 포기할텐데, 수포자가 되면 고등학교 졸업때까지 수학시간이 얼마나 괴로울까.
3) 선생님과 협력자가 되기. 내 고민을 선생님께 알려주면 도움 받기 쉽다.
4) 같은 생각을 하는 동료를 만나 대안 교과서로 수업할 수 있기를
3. 다양한 이야기
1) 엄마도 도전해보자
2) 타인의 기준에 맞춰서 실패 여부를 판단하지 말자. 회복 탄력성
3) 실패를 아무렇지 않게 여겨야
4) 사람들이 나를 불쌍하게 볼까 실패가 두렵다
4. 노워리 상담넷
1) 주변의 엄마에 대한 기대, 기준에 연연해하지 말고 이만하면 충분하다 해주기.
2) 아이에게 나는 그 자체로 완전한 사람. (이 부분에서 울음이 터졌습니다. 내가 아이에게 우주이던 시절이 있었는데 아직도 내가 우주일거란 생각은 못했어요. 아이는 자체로 나에게 완전한데 나도 누군가에게 완전한 존재일 수 있군요.)
5. 책이야기
코로나가 가져온 긍정변화 경험 나누기
1) 자연과 지구에 잘 못해서 이런 일이 왔다. 환경문제에 더 집중할 계기
2) 백신을 맞지 못해 집에서만 생활하는데 이게 가능한 대한민국의 시스템에 놀람.
3) 줌으로 인간관계가 더 다양해짐.
4) 학교의 소중함 재발견
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3월부터는 모임이 나누어집니다. 그만큼 인원이 증가했다는 것이지요. 3월에는 직접 만날 수 있기를.